miércoles, 17 de febrero de 2016

Guía del proyecto


Universidad Tecnológica de Santiago
UTESA
Escuela de Graduados

Maestría en Ciencias de la Educación
Descripción: Descripción: https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiazoJcJsfCi7FAZtJrBz1ge9vuCw1NEcBiHPWeAkjUGX92lb3lJtGHzjh5sYeSj88dnupN_tMqBt7dFJrMx0AjwC9WIE-wy6wuexfkdPrKVpJ06wfBrrHyauQxc7Q426kG1kZ_HZquEufs/s1600/LOGO-UTESA.GIF
Introducción a la planificación
Introducción: Debe dar una descripción concisa del contenido de la investigación. Deben quedar claros el sentido general de la investigación, las razones y objetivos del problema o tema de investigación, así como  las principales afirmaciones o resultados
CAPITULO I. APROXIMACIÓN A LA REALIDAD
1.1. Establecimiento del problema: Descripción de la situación. Explicación comprensiva de la situación observada.
1.2. Contextualización: Ubicación en espacio y tiempo. Debe mostrarse  el contexto en que se desarrolló la investigación,  explicando el ambiente y el perfil de los sujetos del estudio. Incluyendo el del equipo de docentes planificadores
1.3. Revisión documental: Literatura que le dio sentido a su proyecto de acción y que le ayudó a explicar e intervenir el problema observado. Palabras claves referentes al tema.
1.4 Hipótesis , con sus posibles respuestas.
1.5. Objetivos del proyecto de acción, (General y específicos)

CAPITULO II . METODOLOGÍA DE TRABAJO. 
Argumentar el por qué la metodología de investigación acción  fue pertinente para lograr los propósitos. Describir  las etapas del proceso del proyecto Explicar las técnicas e instrumentos y recursos   utilizados, tanto en el momento del diagnóstico como para supervisar la la implementación, y para el análisis de los resultados.  
CAPITULO III. DESARROLLO DE LA ACCIÓN
      
3.1 Fase de planificación (descripción del proceso)
 3.1.1 Plan de acción (cuadro con objetivos, estrategias, actividades, recursos y  Evaluación)
3.2 Fase de acción (descripción del desarrollo de la implementación, intervenciones realizadas
 3.3 Fase de observación de la acción (descripción de la recogida de la   información (observacionales y conversacionales, tecnológicas), cómo,  cuándo  y quienes  aplicaron. Registrar las conductas observables, actitudes, comportamientos, reacciones, etc.
3.4 Fase de Reflexión: Análisis e interpretación de la información, unidades de           análisis (dimensiones observables)

CAPITULO III.  Resultados
 4.1 Resultados. (Se expondrán  los resultados y  las conclusiones del proyecto, interpretando el proceso seguido.  (Los resultados se presentaran a la luz de las teorías abordadas y de los propósitos propuestos).

Referencias bibliográficas. 
Anexos:


sábado, 13 de febrero de 2016

Verbos

ÁREA 1: APRENDER A APRENDER (COGNISCITIVOS-  O CONCEPTUALES).
Analizar
Aplicar
Asociar
Buscar
Calificar
      Caracterizar
Categorizar
Clasificar
Codificar
Combinar
Comparar
Compilar
 Comprender
Conocer
Cotejar
Criticar
Cuestionar
Deducir
Definir
Ordenar
Organizar
Perfeccionar
Planificar
Plantear
Problematizar
Producir
Proyectar 
Demostrar
Desarrollar
Describir
Diferenciar
Discriminar
Distinguir
Elaborar
Ejemplificar
Ejercitar
Enumerar
Enunciar
Elegir
Escoger
Escribir
Estudiar
Escuchar
Evaluar
Explicar
Exponer
Razonar
Reconocer
Recopilar
Recordar
Redactar
Reflexionar
Relacionar
Reproducir
Expresar
Extraer
Formular
Fundamentar
Hipotetizar
Identificar
Inferir
Informar
Integrar
Interpretar
Inventar
Investigar
Justificar
Leer
Memorizar
Modificar
Nombrar
Observar
Operar
Resumir
Saber
Seleccionar
Señalar
Sintetizar
Transcribir
Verificar
ÁREA 2: APRENDER A HACER (PSICO- MOTRICES-DINÁMICO-DESTREZAS o Procedimientos ).
Actuar
Aplicar
Armar
Arreglar
Calibrar
Conectar
Confeccionar
Construir
Desplazar
Diagramar
Dibujar
Diseñar

Emplear
Escribir
Fichar
Fijar
Ilustrar
Interpretar
Inventar
Leer
Manejar
Manipular
Mejorar
Mezclar
Montar
Mover/se
Movilizar/se
Preparar
Pronunciar
Proyectar
Representar
Resolver
Señalar
Solucionar
Trazar
Utilizar

ÁREA 3. APRENDER A SER (ACTITUDES SOCIALES- MORALES y ÉTICAS)
Aceptar
Actuar
Agrupar/se
Admirar
Alentar
Analizar (conductas)
Aportar
Apreciar
Aprobar
Ayudar
Compartir
Colaborar
Comprender
Comunicar
Confiar

Consultar
Cooperar
Criticar
Cuestionar
Decidir
Defender
Dialogar
Diferenciar
Discutir
Ejercer
Escuchar
Evaluar
Expresar
Funcionar
Identificar

Integrar/se
Interactuar
Intervenir
Juzgar
Opinar
Optar
Orientar
Participar
Relacionarse
Respetar
Solicitar
Solidarizarse
Tolerar
Valorar